ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೇರುಗಳು (Historical Roots): ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧೀಜಿಯವರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಚಳುವಳಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಹಿಂದಿ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡದ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತೀಯರಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ 1918 ರಲ್ಲಿ ಮದ್ರಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತ ಹಿಂದಿ ಪ್ರಚಾರ ಸಭೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.

ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ:

• ಮೊದಲ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಿಂದಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು 1922 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು; ರಾಷ್ಟ್ರಭಾಷಾ ವಿಶಾರದ್ (ಪದವಿಪೂರ್ವ-ಮಟ್ಟದ ಪರೀಕ್ಷೆ) 1931 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.
• ಹೈದರಾಬಾದ್, ವಿಜಯವಾಡ, ಕೊಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಗುಲ್ಬರ್ಗಾದಲ್ಲಿನ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಹಿಂದಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದವು.

ವ್ಯಾಪಕ ಸ್ವೀಕಾರ:

• ಆಂಧ್ರಪ್ರದೇಶವು ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸೇತುವೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು.
• ಕರ್ನಾಟಕ ಮತ್ತು ಕೇರಳದಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿ ಪ್ರಚಾರವು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಎದುರಿಸಿತು; ಎರ್ನಾಕುಲಂನ ಸಭಾ 1930 ರ ದಶಕದಿಂದ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮದ ಪ್ರಭಾವ:

• ಆಲ್ ಇಂಡಿಯಾ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಹಿಂದಿಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದವು.
• ಆಂಧ್ರ ಮತ್ತು ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ SITE ಪ್ರಯೋಗ (1975) ಟಿವಿ ಮೂಲಕ ಗ್ರಾಮೀಣ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಹಿಂದಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು.

ಮುದ್ರಣ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪಾತ್ರ:

• ಕಲ್ಪನಾ ಮತ್ತು ಗೋಲ್ಕೊಂಡ ದರ್ಪಣ್ (ಹೈದರಾಬಾದ್) ನಂತಹ ಹಿಂದಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣಾಂಚಲ ಹಿಂದಿ ಸಮಿತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಭಕ್ತಿ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿದವು.

ತ್ರಿಭಾಷಾ ನೀತಿ:

• NEP 1968 (ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ) ಹಿಂದಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿತು.
• ತಮಿಳುನಾಡು ಇದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿ, ದ್ವಿಭಾಷಾ ನೀತಿಯನ್ನು (ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ತಮಿಳು) ಕಾಯ್ದುಕೊಂಡಿತು.

ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು:

• ಹಿಂದಿ ಮಾತನಾಡುವ ರಾಜ್ಯಗಳಿಂದ ವಲಸೆ ಹೋಗುವುದು ಹಿಂದಿ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಫಲಕಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿ ಸೇರಿವೆ
• ಇರೋಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ತಮಿಳುನಾಡು ಹಿಂದಿ ಪ್ರಚಾರ ಸಭಾ ದಂತಹ ಎನ್‌ಜಿಒಗಳು ಹಿಂದಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಚರ್ಚೆ:

• ದಕ್ಷಿಣ ರಾಜ್ಯಗಳು NEP 2020 ಮೂಲಕ ಹಿಂದಿ ಹೇರಿಕೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಿವೆ.
• ಆಂಧ್ರಪ್ರದೇಶದ ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ಚಂದ್ರಬಾಬು ನಾಯ್ಡು ಕಡ್ಡಾಯ ಹಿಂದಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಬಹುಭಾಷಾ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಮುಖ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. ಭಾರತದ ಒಕ್ಕೂಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ NEP 2020 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತ್ರಿಭಾಷಾ ಸೂತ್ರದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.
2. ಭಾಷಾ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆಡಳಿತದ ಒಂದು ಮುಖವಾಗಿ ಹೇಗೆ ನೋಡಬಹುದು?